Plagiatul este o problemă mondială care afectează fiecare sector care produce conținut scris. Conform unui studiu publicat de Centrul Internațional pentru Integritate Academică (ICAI), aproximativ 68% dintre studenții de licență au recunoscut că s-au angajat într-o formă de copiere în scris, inclusiv plagiat, în timpul carierei lor academice. Această cifră a rămas remarcabil de constantă pe parcursul mai multor sondaje care se întind pe parcursul a peste două decenii de cercetare realizată de Donald McCabe și colegii săi.
O meta-analiză la scară largă publicată în PLOS ONE (Pupovac & Fanelli, 2015) a examinat ratele de plagiat auto-raportate în 54 de studii și a constatat o prevalență cumulată de aproximativ 30% dintre studenți care au recunoscut cel puțin un caz de plagiat. Studiul a observat variații semnificative în funcție de regiune, unele țări raportând rate peste 50%, iar altele sub 10%, reflectând diferențe în ceea ce privește atitudinile culturale, aplicarea legii la nivel instituțional și conștientizarea normelor privind plagiatul.
Problema se extinde dincolo de mediul academic. Un raport din 2019 realizat de iThenticate (o companie Turnitin), care a chestionat editori și cercetători, a constatat că 1 din 6 manuscrise trimise către reviste academice conținea suprapuneri semnificative de text cu materiale publicate anterior. În industria jurnalismului și a editorialelor, scandalurile de plagiat continuă să apară în mod regulat, cazuri de mare amploare fiind raportate la marile organizații de știri în ultimii ani.
Cercetările privind necinstea academică arată în mod constant că plagiatul este omniprezent la toate nivelurile de învățământ. Centrul McCabe pentru Integritate Academică (fostul Centru Internațional pentru Integritate Academică) a colectat date de la peste 71.000 de studenți și 17.000 de studenți la masterat din America de Nord. Constatările lor indică faptul că 39% dintre studenți au recunoscut că au parafrazat sau au copiat câteva propoziții dintr-o sursă de internet fără a o cita, iar 62% dintre studenți au recunoscut cel puțin un comportament grav de copiere la temele scrise.
Un sondaj realizat de Turnitin în 2023 a arătat că, printre lucrările procesate prin sistemul lor, aproximativ 11% dintre lucrările studențești conțineau suprapuneri semnificative de text (peste 25% similaritate) din surse neatribuite. Un studiu separat realizat de Bretag și colab. (2019), publicat în Studies in Higher Education, a chestionat 14.086 de studenți din opt universități australiene și a constatat că 6,5% au recunoscut că au achiziționat sau externalizat sarcini (înșelăciune contractuală), o formă deosebit de gravă de fraudă academică.
Plagiatul la nivel de absolvire este mai puțin studiat, dar nu este neobișnuit. Biroul pentru Integritatea Cercetării (ORI) din Statele Unite a investigat sute de cazuri de abateri în cercetare de la înființarea sa, plagiatul și fabricarea datelor fiind principalele categorii. Un studiu realizat de Heitman și Litewka (2011), publicat în Developing World Bioethics, a constatat că plagiatul în publicațiile științifice este mai răspândit în țările în curs de dezvoltare, parțial din cauza barierelor lingvistice și a normelor academice diferite.
Lansarea ChatGPT în noiembrie 2022 a marcat un punct de cotitură în integritatea academică. Un sondaj realizat de grupul de cercetare Human-Centered Artificial Intelligence al Universității Stanford a constatat că aproximativ 17% dintre studenții chestionați au raportat că au folosit instrumente de inteligență artificială pentru teme în anul universitar 2022-2023. Sondajele ulterioare sugerează că această cifră a crescut substanțial.
Turnitin a raportat în 2024 că sistemul lor de detectare a inteligenței artificiale a semnalat între 6% și 11% din lucrările studențești depuse ca conținând conținut substanțial generat de inteligență artificială (definit ca 80% sau mai mult text scris cu inteligență artificială). Un sondaj realizat de BestColleges (2023) a constatat că 56% dintre studenți au folosit instrumente de inteligență artificială pentru lucrările de curs, aproximativ jumătate dintre aceștia recunoscând că instituțiile lor considerau o astfel de utilizare drept o formă de trișare sau plagiat.
Provocarea conținutului generat de inteligența artificială se extinde dincolo de educație. O analiză din 2024 realizată de Originality.AI a estimat că un procent semnificativ și în creștere de conținut web nou publicat prezintă indicii generării de inteligență artificială. Acest lucru creează noi provocări pentru instrumentele de detectare a plagiatului, care trebuie acum să facă distincția între textul original scris de om, textul plagiat scris de om și textul generat de inteligența artificială - trei categorii distincte care necesită abordări de detectare diferite.
Plagiatul în publicațiile profesionale are consecințe care se extind mult dincolo de carierele individuale. Un studiu realizat de Fang, Steen și Casadevall (2012), publicat în Proceedings of the National Academy of Sciences, a analizat 2.047 de lucrări biomedicale retrase și a constatat că 9,8% dintre retrageri au fost atribuite plagiatului, în timp ce frauda și publicațiile duplicate au reprezentat majoritatea. Studiul a stabilit că ratele de retragere în literatura științifică au crescut de zece ori din 1975.
În jurnalism, Institutul Poynter și alte organizații de etică media au documentat un tipar de cazuri de plagiat de mare amploare la marile organizații de știri. Cazurile au implicat reporteri de la The New York Times, The Washington Post, CNN și Der Spiegel, printre altele. Un studiu din 2014 realizat de Honeycut și Freberg a constatat că cazurile de plagiat al jurnaliștilor au sporit neîncrederea publicului față de organizațiile de știri afectate și față de mass-media în general.
Publicarea digitală a făcut ca plagiatul să fie atât mai ușor de comis, cât și mai ușor de detectat. Instrumentele de extragere a conținutului pot reproduce articole pe mii de site-uri web în câteva ore de la publicare. În același timp, instrumentele de detectare a plagiatului facilitează verificarea conținutului primit în raport cu miliarde de pagini web indexate și semnalarea potențialelor probleme înainte de publicare.
Consecințele financiare ale plagiatului afectează indivizii, instituțiile și industriile. În mediul academic, studenții prinși plagiind pot pierde burse, se pot confrunta cu costuri legate de școlarizare din cauza eșecurilor la cursuri sau pot suporta cheltuieli legate de proceduri legale. Un studiu din 2020 realizat de Agenția de Asigurare a Calității pentru Învățământul Superior (QAA) din Marea Britanie a estimat că piața globală a fraudei contractuale - unde studenții plătesc terți pentru a le scrie temele - valora peste 1 miliard de dolari anual .
Pentru editori și companii, plagiatul poate duce la răspundere financiară directă. Procesele pentru încălcarea drepturilor de autor din Statele Unite duc în mod obișnuit la daune legale de la 750 la 30.000 de dolari per lucrare încălcată, penalitățile pentru încălcarea intenționată ajungând la 150.000 de dolari per lucrare în temeiul Legii drepturilor de autor. Breasla Autorilor și organizații similare raportează că furtul de conținut costă autorii și editorii sute de milioane de dolari anual în venituri pierdute.
Instituțiile suportă și costuri. Universitățile investesc resurse substanțiale în infrastructura de integritate academică - licențe software pentru detectarea plagiatului, ofițeri de integritate, procese de investigare și programe educaționale. Conform declarațiilor bugetare instituționale, universitățile mari pot cheltui anual între 50.000 și 300.000 de dolari sau mai mult doar pe servicii de detectare a plagiatului, în special cele care utilizează modele de prețuri per student bazate pe abonament.
Descărcați o versiune demonstrativă gratuită sau achiziționați o licență pentru a începe verificarea plagiatului și a conținutului generat de inteligența artificială.
Tehnologia de detectare a plagiatului a devenit o practică standard în educație și publicații. Conform unui sondaj realizat în 2022 de Educause, peste 90% dintre instituțiile de învățământ superior din Statele Unite și Regatul Unit utilizează acum o formă de software de detectare a plagiatului. Ratele de adoptare cresc rapid în Asia, Orientul Mijlociu și America Latină, pe măsură ce conștientizarea integrității academice crește la nivel global.
Integrarea detectării conținutului bazate pe inteligență artificială în fluxurile de lucru pentru verificarea plagiatului reprezintă cea mai nouă evoluție în tehnologia de prevenire. Instituțiile și editorii caută din ce în ce mai mult instrumente care combină detectarea tradițională a plagiatului cu analiza bazată pe inteligență artificială într-o singură platformă. Instrumentele bazate pe desktop oferă un avantaj suplimentar pentru organizațiile preocupate de confidențialitate, deoarece permit verificarea documentelor fără a le încărca pe servere cloud externe.
Educația rămâne cea mai eficientă strategie de prevenire pe termen lung. Cercetările realizate de McCabe, Butterfield și Trevino (publicate în cartea lor „Cheating in College”, Johns Hopkins University Press, 2012) au constatat că instituțiile cu coduri de onoare și programe active de educație pentru integritate au înregistrat rate de înșelăciune cu 25-50% mai mici decât cele care se bazează exclusiv pe detectare și pedepsire. Cea mai eficientă abordare combină politici clare, informare educațională și tehnologie de detectare fiabilă.
Stai cu Ucraina!